Bu kitap çocukların düşünme, sorgulama, anlamlandırma ve değer geliştirme süreçlerine rehberlik etmeyi amaçlayan bir çalışmadır. Eser, felsefe, ahlak, eğitim bilimleri, psikoloji ve pedagoji alanlarından yararlanarak çocuklarla değerler üzerine nasıl konuşulabileceğine dair teorik ve uygulamalı bir çerçeve sunmaktadır. Kitap, çocukların yalnızca bilgi edinmelerini değil; aynı zamanda kendilerini, başkalarını ve içinde yaşadıkları dünyayı daha bilinçli bir şekilde anlamalarını hedeflemektedir. Bu amaç doğrultusunda merak, soru sorma, eleştirel düşünme, empati, adalet, dürüstlük, sorumluluk, cesaret, hoşgörü ve çevre bilinci gibi temel insani ve ahlaki değerler çocukların gelişim düzeylerine uygun örnek metinler, hikâyeler, diyaloglar ve etkinlik önerileri aracılığıyla ele alınmaktadır. Eserin özgün yönlerinden biri, “Varoluş Gemisi” adlı felsefi kurgu içerisinde çocukları Kindî, Fârâbî, İbn Sînâ, İbn Rüşd, İbn Tufeyl, Ahmed Yesevî ve Descartes gibi düşünürlerle tanıştırmasıdır. Böylece çocuklar, felsefe tarihinin temel sorularını ve insanlığın ortak düşünce mirasını yaşlarına uygun bir anlatımla keşfetme fırsatı bulmaktadır. Bunun yanında bilgelik, adalet, ölçülülük ve cesaret gibi klasik erdemler günlük hayat örnekleriyle ilişkilendirilerek somutlaştırılmaktadır. Kitap, geleneksel öğüt verici yaklaşımlar yerine sevgi dili, empati ve katılımcı öğrenme anlayışını merkeze almaktadır. Çocukların ahlaki ve düşünsel gelişimlerinde ailelerin ve eğitimcilerin üstlenebilecekleri roller açıklanmakta; hikâye anlatımı, rol oynama, grup tartışmaları, ahlaki ikilem çalışmaları ve sosyal sorumluluk uygulamaları gibi yöntemlere yer verilmektedir. Eserde yer alan yirmi sekiz örnek okuma metni; aile, arkadaşlık, özgüven, zaman yönetimi, çevre, hayvan sevgisi, yaşlılık, yardımlaşma, doğruluk, doğa ve öğrenme sevgisi gibi konuları kapsamaktadır. Bu metinler çocukların hem bireysel gelişimlerine hem de toplumsal duyarlılıklarının güçlenmesine katkı sağlayacak şekilde hazırlanmıştır. Sonuç olarak bu eser, çocuklara yalnızca ne düşüneceklerini değil, nasıl düşüneceklerini öğretmeyi amaçlayan; eleştirel düşünme, ahlaki muhakeme, kültürlerarası anlayış ve erdem temelli bir yaşam bilinci geliştirmeyi hedefleyen kapsamlı bir rehber niteliğindedir. Ebeveynler, öğretmenler ve çocuklarla çalışan tüm eğitimciler için teorik bilgi ile uygulamayı bir araya getiren önemli bir başvuru kaynağı sunmaktadır.
Anahtar Kelimeler: Çocuklar İçin Felsefe; Değerler Eğitimi; Ahlak Eğitimi; Çocuk Gelişimi; Eleştirel Düşünme; Erdemler; Karakter Eğitimi; Empati; Çok Kültürlülük; Aile Eğitimi; Çevre Bilinci; Çocuk Psikolojisi; Felsefi Danışmanlık; Etik; Çocuk Edebiyatı.
Philosophy for Children and Our Values
The Ship of Existence: Great Questions of Little Sailors
Is an interdisciplinary study designed to guide children’s intellectual,
moral, and emotional development through philosophical
inquiry and values education. Drawing upon philosophy, ethics,
educational sciences, psychology, and pedagogy, the book offers
both a theoretical framework and practical methods for engaging
children in meaningful conversations about values.
The primary aim of the work is not merely to transmit information
but to help children understand themselves, others, and the
world around them more consciously. To achieve this goal, fundamental
human values such as curiosity, questioning, critical
thinking, empathy, justice, honesty, responsibility, courage, tolerance,
and environmental awareness are explored through ageappropriate
stories, dialogues, reading passages, and educational
activities.
One of the distinctive contributions of the book is its philosophical
narrative entitled “The Ship of Existence”, which introduces
young readers to major thinkers such as al-Kindī, al-Fārābī,
Avicenna (Ibn Sīnā), Averroes (Ibn Rushd), Ibn Ṭufayl, Ahmad
Yasawī, and René Descartes. Through this imaginative voyage,
children encounter fundamental philosophical questions and discover
the shared intellectual heritage of humanity in a manner
suitable to their developmental level. Classical virtues such as
wisdom, justice, temperance, and courage are also illustrated
through examples from everyday life.
Rather than adopting a didactic and prescriptive approach, the
book emphasizes the language of love, empathy, dialogue, and
participatory learning. It highlights the roles that parents and
educators can play in supporting children’s moral and intellectual
growth while offering practical methods such as storytelling, roleviii
playing, group discussions, moral dilemma activities, and social
responsibility projects.
The volume contains twenty-eight thematic reading texts addressing
topics including family relationships, friendship, selfconfidence,
time management, environmental responsibility,
compassion for animals, aging, cooperation, honesty, nature, and
the love of learning. These texts are designed to foster both personal
development and social awareness among children.
Ultimately, the book seeks to teach children not only what to
think, but more importantly how to think. It aims to cultivate
critical reasoning, moral judgment, intercultural understanding,
and a virtue-centered outlook on life. As such, it serves as a valuable
resource for parents, teachers, counselors, and all educators
interested in nurturing thoughtful, responsible, and ethically
aware future generations.
Keywords: Philosophy for Children; Values Education; Moral
Education; Child Development; Critical Thinking; Virtues; Character
Education; Empathy; Multiculturalism; Family Education; Environmental
Awareness; Child Psychology; Ethics; Philosophical
Inquiry; Children’s Literature.
İÇ SAYFALAR
